sábado, 12 de marzo de 2016

FINAL

Dicen que todo tiene un final y lamentablemente esta vez le toca a la cursada de la materia. Digo lamentable porque aprendimos tantas cosas nuevas e interesantes que cuando se llega a estas instancias se generan sensaciones de querer seguir explorando aun más, y hay tantas cosas sumamente atractivas por aprender que solo un año se hace insuficiente. 
Me llevo una gran cursada de la materia ya que al inicio imaginaba que sería solo destinado a lo que comunmente se enseña en las clases de computación, como la enseñanza de los programas habituales y que quedaría solo ahí.
 Pero no! hemos visto tantas cosas que no estaban en nuestras imaginaciones que la verdad termino contento y satisfecho en relación a lo que especulaba en un principio.
 Es por eso que a continuación subo un pequeño cuadro de lo realizado a lo largo de la cursada. 


viernes, 11 de marzo de 2016

ENTREVISTA AL LIC. LUIS MIGUEL IGLESIAS ALBARRÁN

En esta oportunidad realizamos una videoconferencia junto con el licenciado en Ciencias de la Matemática Luis Miguel Iglesias Albarrán, la profesora y algunos de los alumnos.
Luis Miguel es profesor de matemática en secundaria y bachilleratos y además es formador de docentes. Se considera amante de las nuevas tecnologías y tiene un gran ímpetu por que se incorporen dentro del aula.
En esta videoconferencia nos comenta la importancia que tiene implementar la tecnología a las aulas y lo productivo y ventajoso que esto puede ser, tanto para la enseñanza como para el aprendizaje. 
De qué manera podemos como docentes buscar nuevos recursos y herramientas que los alumnos consideran atractivas, para incentivarlos a realizar sus actividades y obtener un aprendizaje productivo y significativo.

A continuación comparto el video de la entrevista
    



También les dejo algunos de los enlaces que mencionó el licenciado.




sábado, 13 de febrero de 2016

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTO (ABP)


Esta entrada trata sobre el ABP (aprendizaje basado en proyecto), En el ABP se desarrollan actividades de aprendizaje interdisciplinarias, de largo plazo y centradas en el estudiante. Se caracteriza porque se realizan trabajos en grupos sobre temas reales.
 Es un método basado en el estudiante como protagonista de su propio aprendizaje.
A continuación agrego un padlet y podrán ver distintos proyectos.



jueves, 10 de diciembre de 2015

PLE actualizado

Una de las primeras entradas que tuvimos que realizar al comienzo fue nuestro entorno personal de aprendizaje, "PLE" o "APA".  En esta nueva entrada, y ya finalizando la cursada, lo que nos propuso la profe fue actualizarlo, agregando, después de haber trabajado durante todo el año,  lo que cada uno consideró como nuevo.
En mi caso particular conocí varias herramientas que me gustaría implementar el día de mañana cuando este con mis alumnos y que considero muy productivas a la hora de enseñar de una manera diferente matemática. A continuación muestro el PLE ya con esos elementos nuevos que aparecieron.
 

APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTO: VIEJAE POR LAS DISTINTAS DIMENSIONES,

En este último tramo tuvimos que realizar un proyecto interdisciplinario, eligiendo un tema que consideremos que sea original y significativo para los alumnos. El mismo tenía que estar basado en las normas del Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Nuestro proyecto está pensando en la manera de innovar las clases de geometría implementando herramientas tecnológicas.
Aquí les dejo una presentación del proyecto y el documento para que puedan observar con mayor detalle lo realizado.





viernes, 2 de octubre de 2015

Jugando con Scratch

Como habíamos dicho anteriormente, con éste programa se pueden crear juegos interactivos.
Éste juego consiste en disparar a las bolas acertando a aquellas que contienen múltiplos de 5.
Para comenzar a jugar se debe hacer click en la banderita verde:


Tenemos un tiempo total de 20 segundos para apuntar con la mira y disparar.


Cada bola suma 10 puntos y al finalizar el juego se deben descontar, dependiendo del personaje aparecido, la cantidad de puntos correspondientes. Esto está detallado en el instructivo del juego.





Aquí les dejamos el enlace del juego pensado para trabajar en el área de matemática.


Hecho en conjunto con: Aldana BenaventMaria Belen Ruiz

Conociendo a Scratch

Scratch es un proyecto del grupo Lifelong Kindergarten del laboratorio de Medios del MIT. El programa se ofrece de forma gratuita y ayuda a que los jóvenes, entre los 8 y 16 años, aprendan a pensar creativamente, razonar sistemáticamente y trabajar colaborativamente. Mediante el mismo se pueden programar, a través de bloques de programación ya codificados, historias interactivas, juegos y animaciones.



Su página web cuenta con diversos proyectos, en los cuales pueden ser vistos sus bloques de programación como guía para principiantes.
Si bien se puede trabajar online desde la misma página también puede descargarse el programa, con lo que no sería necesario contar con conexión a internet.
El editor offline de Scratch se encuentra en la versión 2.0 y funciona en Mac, Windows y en algunas versiones de Linux.

En la sección ayuda nos encontramos con guías para aprender a usar el programa, proyectos para familiarizarse con su uso y videos tutoriales.



En cuanto a la curva de aprendizaje, la eficacia pedagógica y la participación de los estudiantes, al primero lo calificamos con un 2 ya que consideramos que su uso es más apropiado para el área de informática, al segundo lo calificamos con un 4 debido a que una actividad dada a través de esta herramienta es más productiva ya que hoy en día los jóvenes están continuamente en contacto con la tecnología y herramientas tecnológicas, lo cual hace captar más su atención, y por último calificamos al tercero con un 5 porque ésta herramienta permite tanto la participación como grupal.

A continuación dejamos un video de presentación acerca del programa:


Scratch Overview from ScratchEd on Vimeo.


Hecho en conjunto con: Aldana BenaventMaria Belen Ruiz